江蘇省教育廳關于推進本科高校產業學院建設的指導意見

蘇教高〔2020〕1號

　　各本科高校：

　　為全面落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95號）、《省政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》（蘇政辦發〔2018〕48號）和《省教育廳關于加快培養一流人才建設一流本科教育的實施意見》（蘇教高﹝2019﹞5號）要求，引導高校主動面向區域、面向行業、面向產業辦學，深化人才培養供給側結構性改革，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，推動部分高校向高水平應用型本科高校轉型發展，現就推進我省本科高校產業學院建設提出如下意見。

　　一、指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大、十九屆四中全會和全國教育大會精神，推進高等教育治理體系和治理能力現代化，推動全省高校主動適應區域經濟社會與產業發展新需求，依托省品牌專業建設工程，創新多元辦學體制，深化人才培養模式改革，探索建設以高校為主導，地方政府積極參與，高校、產業領軍企業或行業協會為共同辦學主體的現代產業學院，促進人才培養供給側和產業發展需求側結構要素全方位深度融合，為匯聚發展新動能、推動江蘇高質量發展走在前列、建設“強富美高”新江蘇提供科技與人才的有力支撐。

　　二、建設目標

　　自2020年起，結合省品牌專業建設，省教育廳將分批組織遴選認定30個左右建設基礎較好、產教聯動深入、辦學成效顯著的省級重點產業學院建設點，培養一大批行業未來領軍人才和高層次創新型、應用型、技術技能型人才，形成產學深度合作的新型人才培養模式，充分發揮示范引領作用，促進資源與成果共建共享。

　　三、建設原則

　?。ㄒ唬┊a學合作，育人為本

　　堅持立德樹人根本任務，立足人才培養，創新辦學機制，構建高校、地方政府、行業、企業互相協作、優勢互補、資源整合、開放共享的協同育人體系，形成區域教育與產業深度融合、聯動發展的新局面。通過產業學院建設，統籌和分類指導高水平行業特色型和應用型本科高校建設，促進新工科、新醫科、新農科、新文科建設落地見效，支撐和引領產業發展。

　?。ǘ┟嫦蛐枨?，服務產業

　　發揮高?？萍己腿瞬艃瀯?，以產業和區域經濟社會發展需求為導向，以國家一流專業（省品牌專業）為骨干，建立緊密對接產業鏈、創新鏈的應用性學科專業體系，構建面向行業的產學研深度合作平臺，提高人才培養、科學研究與社會需求的契合度，著力解決人才培養供給與產業需求的結構性矛盾。

　?。ㄈ┐蚱票趬?，融合發展

　　提升高校支撐和服務區域產業發展所需的新技術、新產品、新業態的能力，積極探索跨業界、跨學科、跨專業整合教學資源，打破學科專業壁壘，打造應用性交叉學科專業，構建貼近新興產業、契合行業標準、突破專業界限、產學研深度融合的應用型人才培養共同體。

　?。ㄋ模┕采坦补?，共建共享

　　發揮高校、地方政府、行業、園區、企業等多元辦學主體的作用，明確各方權利與義務，推行共同管理、共建專業、共設基地、共組團隊、共享資源、共創成果、共育人才、共擔責任，實現多方共贏、互惠互利。建立校地互動、產教融合的管理體制與運行機制，高校賦予產業學院建設與運行管理一定自主權。

　　四、建設任務

　?。ㄒ唬﹦撔庐a教深度融合機制

　　不斷完善高校管理體系和內部治理結構，加快實現專業設置與產業結構、課程內容與從業能力、教學過程與生產實踐、科技研發與企業技術創新的有效對接，建立行業企業深度參與高校專業建設和人才培養的新機制。按照專業對應崗位（群）的知識能力素質要求，校企聯合制定專業建設方案和人才培養方案，重構課程體系、開發新型課程、更新教學內容、創新教學方式與考核方式，共同實施教育教學、共同評價培養質量。

　?。ǘ┘訌姂眯詫W科專業建設

　　不斷完善高校專業動態調整機制，主動順應新一輪科技革命、產業變革和新經濟發展趨勢，大力發展現代農業、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫藥、節能環保、新能源、新材料等產業急需緊缺學科專業，積極支持集成電路、航空發動機及燃氣輪機、網絡安全、人工智能等關系國家戰略、國家安全的學科專業建設，主動服務支撐江蘇經濟社會發展需求。

　?。ㄈ┐蛟旄咚刭|“雙師型”教師隊伍

　　高校要建立校企人力資源共建共享機制，在產業學院內部設立若干企業教師專崗和產業教授崗，支持企業技術和管理人才到高校任教，有計劃地派遣相關專任教師到行業企業掛職工作和實踐鍛煉。開展校企教師聯合授課，打造高素質“雙師型”教學團隊。建立產業學院教師工作室（坊），承擔產業學院內部師資交流、培訓等業務，將產業學院建設成為高素質“雙師型”教師培養培訓的重要載體。

　?。ㄋ模┬Ｆ蠊步▽嵙晫嵱柶脚_

　　高校要結合產業學院建設，采取引企駐校、引校進企、校企一體等方式，與合作企業共建集實踐教學、科技研發、生產實習、培訓服務等多位一體的實習實訓平臺。將產業元素有機融入專業教學，統籌兼顧課程要素和生產要素，共同構建實踐教育體系和生產性實訓基地，營造真實的生產和技術開發工作環境。鼓勵行業企業將技術革新項目作為大學生畢業設計（論文）的課題來源，安排企業導師進行全程指導，實行真題真做，培養學生創新精神和實踐動手能力。

　?。ㄎ澹┩七M大學生創新創業教育

　　要將創新創業教育融入高校產業學院專業教學內容，針對學科專業類型特點進行科學規劃與系統設計，實現創新創業教育目標在素質教育、專業課程、教學評價等方面的有效融合。產業學院要與合作企業共建創新創業實踐教育中心或基地，共同開發創新創業課程和教學內容，共同推進創新創業訓練項目的實施。

　?。┨嵘咝７盏胤桨l展能力

　　要深化高校與行業組織和產業領軍企業的戰略合作，發揮高?？萍純瀯莺腿瞬艃瀯?，整合各方資源，共建服務地方特色產業的技術研發中心、聯合實驗室，與行業企業共同開展重大應用課題研究，聯合開展企業項目攻關、產品技術研發、成果轉化和項目孵化等工作，共享研究成果，促進科技成果轉化和產業化，提升高校服務地方經濟社會發展的能力。

　　五、保障措施

　?。ㄒ唬娀攲釉O計

　　高校要將推進產業學院建設納入學?！笆奈濉备母锱c發展規劃，制定推進產業學院建設的專項建設方案，在政策制定、資源配置等方面予以傾斜，創新產業學院的辦學體制機制，探索建立由學校、地方政府、行業企業等多方參與的產業學院理事會（董事會）、專家指導委員會，行使學院重大事項決策權。

　?。ǘ┘哟蠼涃M投入

　　省級重點產業學院建設點認定結果將納入“高校一流本科專業（含品牌）及課程建設專項”績效分配因素。高校應統籌企業和地方財政投入等經費支持產業學院建設，設立產業學院專項資金以保障產業學院的正常運行。

　?。ㄈ┐龠M交流推廣

　　省教育廳將協同地方政府和試點建設高校，加強對產業學院建設及運行的科學指導，組織開展產學合作的理論研究與實踐研究；定期開展產業學院試點建設工作的交流研討，學習借鑒國內外產學合作經驗，拓展產學合作交流的渠道與路徑；及時總結推廣產業學院建設的成功案例和經驗，促進產學合作可持續發展。

附件：江蘇省本科高校重點產業學院建設點認定指標.docx

                                                                                                                                               江蘇省教育廳

                                                                                                                                        　　2020年1月20日

注：本表的合作共建單位是以企業為例，若是地方政府，產業/行業協會、產業園區等，參照執行。